APRENDER...

Durante mi primer año en la Universidad de California del Sur me hallaba yo dictando un curso. Hoy un hecho me sorprende, que me imagino ustedes también habrán experimentado: se reciben vibraciones por parte del público. Ciertas cosas suceden entre uno y el público si se habla con sentimiento.

Sería maravilloso tener siempre grupos pocos numerosos para sentarnos, conversar de veras y relacionarnos, en vez de reuniones multitudinarias. No obstante, entre los espectadores siempre hay algunos rostros que sobresalen, ciertos cuerpos que vibran. Llegan hasta uno y uno llega a ellos. De tanto en tanto cuando necesitamos apoyo, los miramos fijamente y recibimos una sonrisa que dice: "Sigue, hombre, que lo estás haciendo bien". Entonces uno se siente capaz de cualquier cosa.

Bueno, yo tenía una persona así en ese curso, una hermosa jovencita. Siempre se sentaba en la sexta fila y asentía todo el tiempo. Cuando yo decía algo ella musitaba: -¡Oh, sí!, tomaba apuntes y yo pensaba: "Realmente me estoy comunicando, ella está aprendiendo". Entre nosotros está sucediendo algo maravilloso. Ella está aprendiendo".

Pero un día dejó de venir. No se me ocurría qué podía haberle pasado y la busqué durante un tiempo. Finalmente le pregunté a la prefecta de mujeres, y ella me dijo: -¿No se enteró?. Esta chica, cuyos trabajos eran absolutamente brillantes, se fue a Pacif Palisades, una zona con altos acantilados que caen al mar estacionó su auto, se bajó, y se tiró desde los acantilados a las rocas de abajo".

Esto todavía me afecta y me hace reflexionar: ¿Por qué nos dedicamos a llenar personas de datos, olvidándonos de que son seres humanos?

Hace poco Carl Rogers dijo esto mismo con respecto al tema del desaprovechamiento de oportunidades:

"Ustedes saben que yo no creo que nadie haya enseñado jamás nada a otra persona. Yo cuestiono la eficacia de la enseñanza. Lo único que sé es que, si alguien quiere aprender, aprenderá. Quizás un maestro sólo sea una persona que facilita, que coloca cosas delante de la gente y muestra cuán emocionantes y maravillosas son, incitando a probarlas".

Eso es lo único que se puede hacer. Nadie puede obligar a otro a probar. Ningún maestro le ha enseñado nada a nadie. El hombre aprende solo. Si tomamos la palabra "educador" que significa guiar, manifestar entusiasmo uno mismo, comprender uno mismo, poner todo el material delante de los demás y decir: "Miren que maravilloso es. Vengan y prueben conmigo".

Recuerdo lo que afirmó cierta vez Arntie Mame:

"La vida es un banquete y la mayoría, pobres tontos, se están muriendo de hambre"

Leo Buscaglia

servido por nanicitica 3 comentarios compártelo

¡CUENTO!

Un conejo, un pájaro, un pez, una ardilla, un pato y otros animalitos, se reunieron para fundar un colegio y se sentaron a redactar el programa de estudios.

El conejo quiso que en el programa se incluyera la carrera. El pájaro quiso que se incluyera la técnica de volar. El pez, la natación. La ardilla insistió en que debía agregarse el modo de trepar a los árboles en forma perpendicular. Los demás animales tambien quisieron incluir su especialidad en el programa de modo que anotaron todo y cometieron el gran error de exigir que todos los animales cursasen la totalidad de las materias.

El conejo era excelente en carrera. Nadie corría tan bien como él, pero le exigieron que aprendiera a volar. Lo subieron entonces a un árbol y le ordenaron:

-¡Vuela conejo!

Y el pobrecito se largó, se quebró una pata y se fracturó el cráneo. Quedó con una lesión cerebral y ya no pudo correr bien, de manera que en vez de obtener la máxima calificación en carrera obtuvo una inferior y sacó la mínima en vuelo puesto que estaba aprendiendo. Y el Consejo de estudios estaba feliz.

Lo mismo le sucedió al pájaro. Era capaz de volar por todas partes, dar volteretas y sacar las notas más altas hasta que le pidieron que cavara hoyos en la tierra como topo. Por supuesto que se quebró las alas y el pico y no pudo volar más, pero sus maestros se contentaron con bajarle la calificación en vuelo, y así sucesivamente.

¿Y saben quien fue el alumno que dijo el discurso de despedida en la graduación? Una anguila retardada mental porque podía hacer todo relativamente bien.

El búho abandonó los estudios y ahora vota en contra de todos los impuestos que quieran implantarse para "promover la educación"

Sabemos que esto está mal y sin embargo no se hace nada al respecto. Uno puede ser un genio, uno de los mayores escritores del mundo, pero no puede ingresar en la universidad porque no aprueba trigonometría ¿Con qué objeto? No importa quien es uno.

Vean estos nombres que abandonaron sus estudios: William Faulkner; Jhon F. Kennedy; Thomas Edison. No pudieron enfrentar al colegio, no lo soportaron.

El pájaro dice: "No quiero aprender a trepar árboles en forma perpendicular. Soy capaz de volar hasta la copa del árbol sin necesidad de hacer eso" y le responden:

"No importa se trata de una buena disciplina intelectual"... Leo Buscaglia.

Todas las personas tienen un don, una habilidad que fácilmente pueden desarrollar, es como si la naturaleza, la mano de Dios hubiese puesto una marca especial en cada alma para desplegar más tarde esas habilidades que harán de cada uno un ser particular y no generalizado.

La enseñanza en las escuelas debe promover justamente eso, que cada niño aprenda a tener confianza en sus propias capacidades y desarrollarlas antes que nada, luego, con el tiempo, cuando esté bien afianzado en aquellas aptitudes que son tan naturales para él, entonces podrá ir abordando otras facetas.

El ser humano a lo largo de estos años, en que ha tratado de erigir su sociedad como estable, ha intentado miles de recetas para condicionar a cada uno de sus miembros movidos por un deseo de estabilidad. Ante ello la respuesta que dio a cada uno de sus miembros es la misma que leemos en el cuento de Buscaglia "se trata de una disciplina intelectual", pero lo que debemos saber es que la disciplina intelectual la ejerce el que estudia y el que la impone sabe que se beneficia a través del esfuerzo ajeno.

Lo mejor está dentro de uno mismo, no hace falta mirar hacia afuera para encontrar lo bueno, sino ejercer una suave presión interior para desplegar las capacidades innatas, que en definitiva serán las que beneficiarán, no solo al que las posee sino que también al que reciba sus efectos.

ORFILIA ARCILA ARANGO.

servido por nanicitica 1 comentario compártelo

POR EL PRINCIPIO!

Una de las principales dificultades que ha tenido que enfrentar la educación a lo largo de su historia, es sobre quienes orientan los procesos de aprendizaje, aunque sea este un tema pocas veces tratado con la profundidad y trascendencia que su efecto en la educación, requiere.
Por lo tanto para reflexionar sobre lainmensa gama de posibilidades temáticas que nos oferta el hablar de la educación enColombia, es necesario empezar por el principio: reflexionar sobrequienes hanagitado las banderas de la tarea de educar... los maestros!
Ser maestro,antes que nada significa humanizarse y para serlo, hombre o mujer, tiene que entender que su trabajo no consiste en otra cosa que en engrandecer la condición humana y que el presupuesto para hacerlo debe ser el afecto, no el conocimiento… el conocimiento debe ser solo un pretexto… el texto es la vida humana… debe propiciar en sus estudiantes el amor propio, pero debe empezar por el mismo, un maestro que no se ama y no ama lo que hace, no puede ser un buen maestro, debe amar la cultura yla ciencia, la lectura y la escritura, para poder enseñar…

Un buen maestro no piensa en los estándares y la competencias, en alcanzar los logros… él esta pensando en los problemas de la vida, la sociedad y el ser humano y como hace uso de la ciencia y la cultura para resolverlos. Un buen maestro no llega con temas a clase sino con preguntas… con propuestas para indagar e investigar… le enseña a uno a viajar en el conocimiento… le enseña a entender y a pensar. No enseña los valores en el tablero, sino con el ejemplo… es solidario y amable… puntual y riguroso… disciplinado, respetuoso…
Lo anterior pone de manifiesto la problemática ¿verdad? No todos quienes estudian para ser maestros o trabajan como maestros,lo son.La educación tiene innumerables profesionales infiltrados, que ven en la docencia una simple actividad que les genera ingresos ante la imposibilidad de ejercer el rol para el cual se prepararon; esto les crea un resentimiento que se hace manifiesto a través de su actitud negativa, poca disposición para actualizarse y aprender de sus estudiantes, facilidad para crear conflictos, desinteres por la formación personal - espiritual de los estudiantes, de sus problemas familiares y de las razones de su rendimiento academico,además de su inoperancia en los procesos de preparación de clases, registros etc. Sin mencionar a aquellos docentes que siguen trasmitiendo los conocimientos que adquirieron hace 30 años, de la misma manera y como si estuvieran ante los estudiantes de hace tres decadas. Aquellos que se prepararon profesionalmente por subir en el escalafon y ganarse asi unas prevendas excepcionales, quehan desgastado de tal manera el presupuesto nacional que hoy en díatienen engrosadas las listas de docentes jovenes, rebosantes deenergia y nuevos pensamientos para orientar la educación de lasnuevas generaciones; pero que siguen esperandoa que los ya casi "ancianos" maestros dejen vacantes para ellos.
Pero para ser justos con la realidad, tambien debo mencionar quela educacióncuenta con maestros formados para serlo y profesionales de otras disciplinas del saber, que dan cuenta en su ser cotidiano que vivenel verdadero significado deenseñar.Personas quemanejan la ciencia explorando la perspectiva de acceder a la cultura a través de los saberes específicos y de sus metodologías… de sus fundamentos y rigores… de sus axiomas y sus leyes… y manejan tambien el arte a través de la recreación,la gratificación, el mejoramiento y engrandecimientode la vida del ser humano.
Tambien tenemos grandes maestrosy seres humanos que desarrollan el rol de científico y artista. Su investigación más importante es sobre lo que hace y su mejor obra es el perfeccionamiento permanente de la vida y la condición humana.
La preparación para la docencia puede aprenderse siempre que se tenga en el corazón un llama flameante de deseo por enseñar y transformar la vida del otro, como decia un conferencista que escuche hace ya algunos años " nadie puede dar de lo que no tiene adentro". Cuando se hagan verdaderos procesos de selección de maestros basado en lo que significa realmente serlo; habremos superado una dificultad historica de fondo en la educación y podremos dedicarnos a esculpir otras que desde la forma fortalecen en fondo, como planes de estudio, estandares, proyectos, metodologias, modelos pedagogicos etc.

servido por nanicitica 4 comentarios compártelo